Interação Social - A fase inicial no Processo de Amadurecimento

A interação social de um autista no início da vida é sempre um pouco mais difícil. É como um quebra-cabeça com encaixe diferente, em que sentido? As pessoas ''ditas normais,'' pelo menos a maioria tendem a abordar assuntos diferentes do interesse da criança autista. Quando interagem, elas ''estranham'' o comportamento, as ''manias,'' estereotipias, características autistas em geral. É comum as crianças ditas normais não compreenderem as crianças autistas por causa disso. Quando uma criança autista olha pouco nos olhos, as outras crianças que são diferentes desta (a autista) não entendem o porque que isso ocorre, algumas até questionam o porque que o amigo autista é assim.

Brincar de jogar bola com as crianças típicas é um pouco ''massante'' para uma criança autista, algumas ''enjoam'' muito rápido, ou não interessam em interagir nesse ponto. Se não tem coordenação motora para amarrar os sapatos, a criança autista não quer ser muito cobrada pelas típicas, ou se querem aprender a amarrar o tênis sozinhos, as crianças típicas devem ter paciência para isso. A melhor opção é o professor descobrir qual das crianças é a mais calma e a mais paciente. Crianças simpáticas ajudam na interação social dos autistas, digo isso por mim mesmo.

Porque eu digo que ''as crianças simpáticas ajudam a criança autista a se interagir?'' Quando a criança típica se interessa em aprender com uma criança autista, fica bem mais fácil aprender a interagir. São poucas as crianças que possuem simpatia o suficiente para ajudar o amigo autista a interagir. {...} Para a interação social de uma criança autista melhorar, é necessário que o professor, consiga usar métodos para o desenvolvimento cognitivo e intelectual melhorar, fora a interação social. O professor precisa explicar aos alunos o que é o autismo, e explicar também que os autistas ''não vivem apenas no seu próprio mundo'' e sim precisa de simpatia.

Se a criança típica não interagir, ou interagir pouco, o amigo ou colega autista não vai se sentir seguro, é necessário que haja interação entre eles, o que na realidade é bem difícil. ''Por experiência própria, eu precisava de alguém para conversar na escola, porém poucos me davam atenção e apenas conversavam entre si.''
A tendência hoje em dia é essa: ''As crianças típicas gostam mais de conversar entre si, sendo poucas as crianças que conseguem manter um diálogo com uma autista.''

E quando a criança autista é sensível a barulho? As crianças tendem a gritar em festas, aniversários, comemorações, enfim. A criança autista gostaria muito de interagir em festas, porém o que faz evitar a interação são os barulhos bruscos e a aglomeração de pessoas no local.
A outra tendência: A criança autista pode não conseguir conversar com mais de duas pessoas ao mesmo tempo. Porque isso acontece com algumas crianças e adolescentes? Porque o cérebro não processa tanto assim, fica desorganizado, fazendo com que a criança ou um adolescente autista prefira realizar uma atividade de cada vez, ou conversar com uma só pessoa, principalmente em lugares silenciosos. {...}

Quando duas ou mais pessoas falar ao mesmo tempo, o cérebro de um autista pode não processar bem nesse quesito certo? A criança ou um adolescente não consegue entender as conversas, por isso as informações quando chegam ao cérebro, são mal interpretadas. (depende de cada caso)
Nada é mais importante do que a comunicação certo? Não cobre muito das crianças autistas, pois elas necessitam de compreensão. E quando a criança autista possui memória boa?

Outra tendência sem ser generalista, pois esse não é meu objetivo. Uma criança autista pode gravar com facilidade e citar tudo aquilo que aprendeu durante as aulas.{...} E quando a criança autista usa a sua super memória durante a conversa? Isso pode até ser bom, principalmente quando as outras crianças querem aprender tal matéria com seu colega autista. Teorias da Mente e Super memória --- As tendências da Mente Autista.

A criança autista usa o seu hiperfoco, e quando a mesma não consegue sair do assunto? Simples. Na escola, o professor deve ter consciência que a criança autista deve usar o seu hiperfoco apenas em ocasiões específicas, pois o hiperfoco pode contribuir para o futuro. Não recomenda ''cortar'' de vez, e outra coisa, tudo depende do Processo de Amadurecimento e de qual nível a criança se encontra. {...} Hiperfoco e Interação Social, o Desafio da Vida Escolar entre Crianças Autistas.

Bom, para concluir, é muito importante saber que é uma tendência uma criança autista aprender mais rápido do que muitas crianças típicas. Isso não significa que a inteligência é um critério que define o autismo como um todo, isso não! Porém quando a criança autista aprende rápido, o que o professor faz? Ele admira seu aluno. Porém quanto ao critério das estereotipias e manias, o professor pode até cobrar do aluno autista.
Qual é o método para as estereotipias não se manifestarem? Simples. A criança precisa ocupar a mente, escrever, ela quer auxiliar o cérebro a processar e quando isso não acontece? As estereotipias se manifestam.

Leonardo Ricardo.